合肥市海顿学校，坐落于省城铜陵南路，人们对它的印象通常是精致的欧式建筑群，宽敞明净的教学场地，一流的体育运动设施，乍一看，俨如一处高端会所。

其实，这里是孩子们成长的乐园。

求真、纯真、率真，让孩子更懂事、老师更用心、家长更放心，海顿学校正在“九年一贯制”模式下，沿着优质教育学校的轨道快速前行。

“一位好校长就是一所好学校”

都说，一位好校长就是一所好学校。蔡元培之于北京大学，梅贻琦之于清华大学，张伯苓之于南开大学，都是这句话有力的明证。

海顿学校前身是南园新村学校分校，2009年正式对外招生。今年六月份独立成校，现有学生1200多人，教职工75人。

对于成立不久的海顿学校而言，找到一个合适的掌舵者显得尤为重要。秉承“办好每一所学校，教好每一位学生”的包河区教体局领导对学校班子作了精心选择。

刘昌福，海顿学校现任校长，一个省城教育圈内并不陌生的名字。

中学数学高级教师，曾任包河区数学教研员，合肥市48中副校长，合肥实验学校党支部书记，副校长。先后获得安徽省新课改先进个人、安徽省优秀教研员、合肥市先进教育工作者、合肥市首届骨干教师等荣誉。发表论文20余篇，主编数学专著3部，多次参与初中数学教材和安徽省中考数学考纲的编写和修改。

翻开刘昌福的履历，不难看出，这是一位真正来自教育一线的专家。

“分管教学的王明云校长是以前的64中选调过来的，分管总务后勤的房亮校长是从南园新村过来的，两个教导主任，各司其职，也都是教育一线的骨干，政教主任沈阳，还是国家级心理咨询师呢。”刘校长强调说，学校的每一步发展，更要依赖团队的力量。

所幸强将手下无弱兵。如今的海顿学校，从分校时期的56名教职工，发展到如今的75人，其中，高级职称教师16人，中级职称32人，6人为市、区学科带头人、骨干教师。

“九年一贯制”引领素质教育

“求真，纯真，率真，不仅是对学生，也是对老师的要求；两手抓，既要让学生终身发展、全面发展，又要提高学生的应试能力；三个途径，一是要通过老师敬业奉献，二是依靠精细化科学化的管理，三是教科研的助力，力争三到五年，办成包河区乃至合肥市优质教育学校。”刘昌福校长一席话，道出了学校的办学思路和教育理念。他还表示，要了解如今的海顿学校，不能不提它的“九年一贯制”学校身份。

“九年一贯制学校”是根据国家义务教育法有关实施九年义务教育年限的规定组建起来的、贯穿小学与初中教育的一体化学校。它体现了教育一体化和教育规模集聚理论。

海顿学校是新创办的，初中阶段是完全新的，教师是新招聘组合的，学生也是新招收的，在一个全新的环境里，如何转变观念，以整体，全局的观念宏观把握、构建全新的管理模式，是摆在学校领导面前的一道难题。

“我们一直在探索，不仅是在升学上一贯，学制上一贯，而且在整个办学目标的设置、学生培养目标的规划、行政与业务管理制度的制订与执行上，都是一个完整的统一体，能够一以贯之。”

副校长王明云介绍说，一以贯之的教育理念可以使学生终身受益，一以贯之的学科知识体系可以使学生所学知识更加系统化，一以贯之的课堂模式可以使学生顺利衔接。最后真正保证学生在以后的学习生活中潜力无限。

“我们大胆实行‘中小学一盘棋’的方略，优势互补，优化整合师资队伍，效果非常好。”王校长表示，坚持九年一贯制模式，最终会引领教育质量再上新台阶。

“每日听一课”强化精细管理

采访当天，记者注意到，副校长房亮的手臂上系着“学校值日”的红袖章。

“今天我值日，除了一般的巡视外，我还有一个重要任务，就是随机听课。”房亮边说边拿出了一本厚厚的值班笔记。

“10月12日上午，晴。早上学校门口秩序良好，校园巡视一切正常”

“第二节课到八（二）班随堂听蒋华老师的一节数学课”

“下午，第二节课，巡视教学楼，教学秩序良好，有一个班级信息课，几个学生未带鞋套被放在班级无人监管”

透过这些或简略或详细的记录，不难看出学校日常管理的认真、细致，但记者更感兴趣的是“每日听一课”。

“每天，值日当班领导必须走进课堂，听一节课，写听课笔记，与上课老师交流探讨，这些年我们一直是这样坚持下来的。”学校教导处办公室主任王维保告诉记者，此举既能让学校领导对老师教学和班级管理，有一个直观感受，还能拉近与老师、学生的距离，构建和谐的干群关系。

而以上，只是海顿学校日常管理的一个缩影。

而据副校长房亮介绍说，学校在管理上，除了以制度约束外，更强调创新和高效。

“比如在减负问题上，我们首先要求布置给学生的作业，老师要先做，一是保证质量；二是控制数量，让作业更具有针对性；在教师的减负上，提倡灵活备课，电子教案、书本备课、纸质教案都可以，不拘一格，让老师把无效时间省下来。”房校长总结说，海顿学校在发展过程中，逐渐摸索出自己的一套管理思路，提倡人人、时时、处处管理，“一句话，就是力求精细、科学。”

记者还在海顿学校最近的值班笔记上看到：“9月16日，区教体局局长陈雪梅、党委书记庞士考来学校现场指导，亲自为学校规划、谋断”，“9月17日，区教体局郑春强副局长来学校指导基建工作”……据记者不完全统计，开学短短的两个月，包河区教体局各级领导来海顿学校指导工作已达11次之多，这让记者似乎感受到这所新学校面貌一新，管理精细的奥妙所在。

文明熏陶教孩子

求知做人

薛子宁，一年级小学生，一直是家中的小公主，但入学不到几个月，呈现出来的变化，让父母欣喜万分。

“我和她一起上下楼梯，她告诫我要靠右走，在家里，还经常给爷爷奶奶夹菜。还说是翟老师这样教的。”子宁的父亲薛辉坦言，孩子入学几个月时间内变得这么懂事，让他既欣喜又感动。

记者随机采访中发现，如薛先生相同感受的家长，还有很多很多。“孩子的确比以前懂事了，而且很有礼貌。”

而学校政教处主任沈阳称，“这是水到渠成的结果”，因为学校始终把文化礼仪教育作为学生们的日常必修课。

“我们严格要求学生的日常行为规范，每天早上，安排值日生，佩戴“礼仪小使者”绶带，在学校门口进行‘监督’；开展‘文明礼仪之星’评选活动，让每个班级推荐一个名额，出展板，配图介绍，升旗仪式上贴牌表彰。”沈阳认为，文明礼仪教育不可或缺，长久以来的坚持，让校园文明之风日盛。

“下个月，我们还准备让孩子们自己动手，分年龄段，编写文明礼仪手册。”沈阳告诉记者。

而在学校管理者眼中，文明礼仪只是校园文化建设的一部分，学校的目标是通过文化来引领教学管理，提高教育质量。

采访当天，记者进入班级发现，教室里窗明几净，角落里都有一个小书架，书架上的书读过多遍的痕迹清晰可见。

这让记者想到刘昌福校长说的一番话：“我们要大张旗鼓地提高学生的学业成绩，但办法绝不是一味地加重学生的课业负担。而是一方面激发学生的阅读兴趣，不断扩大学生的阅读量，提高学生的阅读理解能力；另一方面教师要研究课堂。通过集体备课、无生上课、公开课、微课题等方面的高效教科研，提高课堂教学的针对性和实效性”。

海顿学校是这样说的，也是这样做的，你在校园里，到处能看到捧着各类书本的学生，或坐或卧，不拘一格。据学校团委的老师介绍，学校正在筹划一次大的师生交流读书活动，让读书之风在校园吹拂。