中国梦，是国家富强之梦，是民族振兴之梦，更是人民幸福之梦。中国梦的实现，需要全体中国人民的共同努力，而学校就是孕育梦想，为梦想加油，让梦想起飞的地方。知识启迪梦想，教育孕育希望。近日，记者走进合肥乐农新村小学，触摸学校师生的“乐和梦·教育梦”。

在乐农小学，“知者乐，行于和”的理念一直深入于每位师生的心中。在校长孙传华看来，打造一所以弘扬中华书法、经典等优秀传统文化为特色的学校，强调以传承中华优秀文化为载体，传承中华美德，培育学生修德，做个充满智慧而快乐的人；做个善于学习乐于学习的人，做个明理有思想的人；做个包容厚德的人，是乐和梦的精髓，把“知者乐，行于和”作为学校一切办学行为的逻辑起点，让“乐而不松，和而不同”的校风刮满整个校园。

老师的“育人梦”正确引导孩子放飞梦想

“中国梦”有着丰富的理论内涵和鲜明的时代特征，从整体上把握，中国梦是民族复兴、国家强盛之梦；从个体上把握，中国梦是生活幸福、人生出彩之梦。国家梦与人民梦紧密相连，相辅相成，统一于建设中国特色社会主义的伟大实践。“教育梦”是“中国梦”的重要组成部分，而在乐农小学“乐和梦”是“教育梦”的重要组成部分。中国梦是“育才梦”，要求教育工作者切实肩负起育人使命，把立德树人作为教育的根本任务。学校精神文化的构建：学校精神文化建设是学校文化建设的核心，它要培塑的是学校师生的共同价值和学校精神。这种价值观和精神需要提炼，它隐含在学校的历史中，隐含在教师的思想境界和教学习惯中，隐含在学生的行为习惯中，隐含在校长的理念追求中。

在孙校长看来，学校精神文化可以理解为教师、学生和校长所持有的“共同信念”，它根植于这所学校，是这所学校所特有的信念和追求，是要通过长时间的积累和提炼形成的。精神文化是学校文化的核心部分和高层次表现形式，是学校文化的灵魂所在。

如何让学校的精神文化浸润到每个角落，让“共同信念”深入人心？在乐小，学校的精神文化中，老师们全员参与，认同“乐和梦”的理念，在共同学习研究的基础上，围绕课题目标，提出个人的、小组的、年级的目标，分阶段实施，共同营造“乐和教育”的精神家园。提高对学校精神文化的领悟、追求，改善自我的心智和精神风貌。

精神文化建设要紧紧联系教育教学。对于一个学校而言，与教育教学脱节的文化建设，是虚而不实的，是没有生命力的。学校的价值观，必然包含教育教学因素，价值观的追求不能仅理解为一种精神追求，而要渗透到教育教学的活动中，才具有生命力和感召力。在追求共同的价值观和精神中，提升教师的精神品位，焕发探索的激情，积极充满活力的投入到课改中，让课堂焕发生命活力。

为了使教师在专业发展中不断提升人生幸福指数，从而使教师有快乐的体验，除了采用“请进来、走出去“的策略，还应该兴读书之风，为教师提供精神食粮，为教育教学和研究提供理论支撑。可以给领导层发管理学方面的书，给教师的奖励可以是书，可以举办过“教师读书月”活动。

梦想教育重点是“点燃”孩子的梦想

孩子们的梦是最真挚最小巧的梦。作为一个常年接触孩子的教育者，孙校长自己也会常常解读孩子们的梦想。在乐农小学，在注重孩子们学习的同时，学校提倡“和而不同，乐儿不松”，更注重孩子们梦想的培养。在校园里，该校一直着力组织培养孩子们各方面的兴趣，包括正德节、民俗节、文艺节、文艺节、游学节、儿童节等各类课外活动。

在对乐小同学们的“乐和梦”调查问卷中，记者了解到，孩子们的梦想有很多，有些天马行空，有些又很虚幻，但是乐小的老师们又总能找到解决问题的办法 ，他们通过小梦想的实现，给他们正确的引导。一次演讲，一次上台表演，一篇小作文……从实现孩子们的小梦想为起点， 才能实现一系列的大梦想。“对每个孩子因材施教，在现有的条件下真正做到还不现实，学校只能为孩子们提供合适的教育，从小梦想开始，让孩子们学会珍惜现在，把握现在，对于孩子的任何一个小梦想都要培养，敢想就会实现。”孙校长说。

在乐农小学，同学们都有一个共同感受，那就是在乐小的“节”和“日”都会过得非常有意义和有意思，在学校的正德接上，学校每年以教师节、母亲节、继志述事、祭礼尊师、校庆、科技展览、运动会毕业典礼为系列的教育活动。形成其效用主要有两方面，一是以教师节为开端、以热闹的校庆活动为重点的系列活动，既让学生了解了学校的概况，也教导学生认识到明理感恩，尊师重道的重要；二是学校规划的多种课程及活动，可以帮助学生顺利进入一个新的学习阶段，从而培养学生养成立志向、负责任、学方法、爱学校的优秀品质。

在学校的文艺节上，会开展以艺术节、美术节、读书节、为系列的教育活动。孩子们通过电影欣赏、音乐欣赏、美术展览、文学社团、书展及其他各种文艺活动，接触艺术、进而喜欢文艺。由此乐小的校园文化气息得到提升，同时寓美育于日常生活中，引导学生主动接近艺术，建立自己的艺术档案，并对学生不同的特殊才能加以培训。

与己与人与自然和沉淀文化快乐学习

在追逐“乐和梦”的过程中，乐小沉淀校园文化，狠抓管理，稳中求进持续发展，全面实施素质教育，致力于打造与己与人与自然和，翰墨书香绿色满园。在打造“乐和梦”的过程中，乐农小学更加注重学校物质文化建设，从学校建筑的布局，各种建筑物的命名，到校门、大型壁画、校史馆的设计与修建，以及学校的绿化和美化，再到学校标志的设计与制作，处处无不透露着乐和文化。

乐知楼、乐和楼、雅乐楼、乐学长廊这些学校的硬件都具备独特的风格和文化内涵,就能潜移默化地影响学校群体成员的观念与行为，对学生身心的健康发展、知识技能的掌握、世界观、人生观和价值观念的培养以及创造性、主体性的养成等，都会有直接或间接的作用。乐农新村小学将围绕本校文化理念去物化，使“乐和教育”达到润物细无声的效果。

与此同时，行为文化也是乐农小学的“乐和梦”中重要一环，通过学校管理、学校风气（校风、教风、学风）的动态体现，也是学校办学理念和学校精神的折射。在乐农小学，他们追求文化管理，靠环境熏陶，围绕“乐和教育”的文化理念，完善运行机制，关注学生的精神状态、文明举止、行为习惯等，使学生成为文化人：成为儒雅，有深度，有知识，懂得谦让、尊敬、珍惜、关爱。

每个人的一生，都是逐梦的过程，每个人的成长都与梦想交织。在青葱校园内，每一个梦想伴着孩子们的脚步，如一个种子渐渐的生根、发芽、长大……在合肥市乐农小学师生的心目中，乐和梦，教育梦伴随着每个人的成长，在追逐乐和梦，教育梦的路上他们享受其中。教育要为每一个孩子播种梦想，点燃梦想，最终实现梦想，乐小的师生们把自己的梦和中国梦有机地结合在一起。