不用点名，不用占座，没有考试，没有学分，想上就能上，还能结业。这让首批784位学员大声宣称：“以前爱逃课，现在爱‘淘’课”。刚结束的中科大在线网络公开课《文献管理与信息分析》，这种在线授课、实时互动、批阅作业、课后交流辅导并颁发证书，同时利用QQ、微博、论坛等平台实现全方位互动的“网络班”，在我国还是首次。

784名学员来自全球不同职业

23%的学员达到要求结业

采用网络现场直播的形式授课，师生实时在线互动，完全开放。一门课程，吸引了来自世界各地不同职业、不同年龄的784名学员注册参加，181名达到要求结业。

该课程由中科大罗昭锋老师，以及知名博客“善用佳软”的博主张玉新主讲的《文献管理与信息分析》，从3月22日开始，共进行了11次在线授课。每次上课前，通过手机短信和邮件通知各位学员。课后，助教将课程视频和文字材料编辑上传，学员们通过汤森路透在线大讲堂、课程论坛和QQ群共享等途径下载课件资源，也可以通过网易云课堂、百度文库公开课和中科大网络课堂在线观看。

为保证了教学质量，课后布置了多次作业，每人的作业网上公开，学员互评，助教批阅，有效防止了抄袭现象。学员们还通过QQ群、课程论坛，对每次学习内容进行分组研讨。由于大部分教学环节在网上进行，可以全程记录每位学员的学习经历，因此，作业成绩、论坛表现成为评定成绩的主要部分……

最终，23%的学员达到要求结业，远超过国外公开课3%～5%的结业率。

微博授课，把学习“带回家”

微博阅读量达26万余次

教学中，利用微博、微信、人人网、百度文库等网络平台和工具，实现老师与学员、学员与学员之间的充分互动。如每个班都开设了QQ群，学员在这里相互交流，如同现实中的班级，有效构建了一个基于网络的集体学习氛围，激发了学员的学习热情。目前，与课程相关的微博粉丝达6400余人，其中关于课程总结的微博阅读量达26万余次。

“我觉得主要是学到了一种理念，那就是学习新知识提升自身的同时，能有效地分享帮助更多的人。”一名学员在课后总结中说。

“与传统的网络公开课相比，开放式在线互动教学更加注重学员的学习体验，通过实时交流、全程跟踪的方式，推动网络教育由单向自学向双向互动，是推动教学深刻变革的有益尝试。”中科大学位办主任倪瑞说。

“尽管如此，由于受教育观念和激励措施的局限，大型开放式网络课程在国内实施可能还有很长的路要走。”罗昭锋说，我们这次尝试为国内的公开课建设，以及网络公开课平台建设，积累了经验。

杨保国 星级记者 俞宝强