“随着皖江城市带承接产业转移示范区上升到国家层面，合肥已从劳务输出地变为劳务输入地，对掌握一技之长的中职毕业生需求量大增。”合肥市教育局职成处处长李志平日前在接受记者采访时称，考生和家长在面临中招志愿选择时一定要理性，实际上中职毕业生不论是升学还是就业都是一条坦途。

中职生不论是升学还是就业都是一条坦途

李志平说，曾几何时，上中专成了初中毕业的首选，只有中专“落榜”了才无奈地填报普通高中，但近几年，许多家长和学生受传统思想影响，却存在“上中职没出息”的观念，对中职教育缺乏客观公正的认识。而实际的情况是，中职毕业生在数量比例上已经是第二产业主要的人力资源。

李志平举例说，假如一位中考580分的考生家长面临两个选择：一是上一所普通高中，三年后孩子考上一所高职院校，毕业后可能面临就业难的困境；另一个是上一所中职学校，毕业后企业找上门来要人，月工资不低于3000元。相信多数家长毫不犹豫地选择前者。这一选择错位的背后是社会长期以来对职业教育的偏见，认为只有孩子上大学、拿学历将来才会有出息。

李志平分析说，每年中考填报志愿时，不少中考成绩不理想的考生家长都面临上普通高中还是上中职的抉择。实际上，对于分数低于普通高中录取线不多的考生来说，高职"3+2"“（俗称”五年制高职“）也是个不错的选择。普通高职一般是中职或者高中起点，学制三年，而五年制高职则是初中起点，前三年相当于中职阶段，后两年相当于大专阶段，毕业后颁发五年制大专专科文凭。相对于普通高职院校而言，五年制高职偏重于培养技术应用型人才，学生的动手能力强，更受用人单位欢迎。 从目前合肥市中职学校合作的高校而言，多数高校都是本科高校，其中绝大部分都是对口升入相应专业的高职院校。

另外，即便是中职类学生，毕业后还可以参加“对口高考”上本科，同样可以实现自己的“大学梦”。另据最新数据显示，2012年，合肥市中职毕业生就业率达到98.4%，本地就业率为74%。所以说，中职类毕业生不论是升学还是就业都是一条坦途。

中职学校搞“订单式”培养促就业

“现在很多企业都反映，技能人才就是他们的宝贝。”李志平介绍说，与普通高中进行的升学教育不同，职业教育重在学生的动手实践。李志平说，职业教育说白了就是就业教育，这就要求学校开设专业要和市场需求紧密挂钩，毕业的学生能受到企业的认可，才能证明办学成功，这就要求中职类学校在办学中必须摸准企业需求，按照企业需求搞“订单式”培养。

目前，合肥职业教育发展为了更好适应社会发展需求，在专业课程设置上力求和市场紧密接轨，比如现在合肥正在大力兴建轨道交通，合肥建设学校就设置了这方面的专业，一方面社会有需求，推动经济发展，另一方面招生也很好。目前合肥焊接类、电子类人才需求旺盛，近年来合肥市教育局也引导相关院校加大对这方面专业人才的培养，调整招生思路。同时，合肥市财政也不断加大对职业教育的投入力度，比如仅对合肥电子学校设施设备的投入，每年都在300万元左右。

另外，合肥市还将积极推进校企合作。一是加强公共实训基地与企业的合作。公共实训基地吸收职业院校、行业企业参股入股，鼓励行业企业提供设备，加强实训基地与企业合作的紧密度，把实训与生产结合起来，增强实训基地自身的造血功能。二是组建行业职业教育集团。按照专业大类推进由职业院校、企业、行业组织参加的区域性职教集团，实现招生招工、实习、就业一体化，增强专业招生、教学标准、实习就业的针对性和实效性。三是搭建常态化的校企对接平台，推进校企合作办学。积极协调各中等职业学校与企业共同举办校园毕业生供需见面会，顺利推进学生就业和实习工作。

中职毕业生就业一直“供不应求”

谈到合肥市中职学校教学改革，李志平表示，合肥市将逐步进行教学改革，以就业为导向，采用“宽基础、活模块”的课程设置，注重课程设置和专业教学与企业标准对接，实现由课堂教学为主向实践教学为主转变。积极探索校企合作模式，开展师资培养、教学实训、实习就业等领域深度合作。

在教学中，合肥市教育局要求各职业学校从分析学生未来工作岗位和岗位能力入手，科学界定培养目标和培养方向；按照“干什么，学什么；缺什么，补什么；要什么，给什么”的原则，以提高学生的操作能力为重点，整体设计优化教学、实训、实习、就业等人才培养环节。在培养方案制订时，保证有1年的顶岗实习，培养学生的良好职业行为习惯岗位的认可感，从而实现校企间的无缝对接，为企业培养“用得上、用得好”的人才。

针对专业课教师不足的问题，近年来合肥市教育局利用暑假时间把专业课教师送到企业进行“转岗培训”，同时加大国家、省级和市本级的教师培训力度，目前，合肥市各中职学校已有154名教师参加了专业培训，有70多个获得了相应的等级证书，“双师型”教师队伍已经占到70%以上。

谈到目前考生填报志愿的问题，李志平表示，合肥市中职学校专业门类齐全，各校已经成为各个行业特色鲜明的中等职业学校，各校毕业生得到了用人单位的肯定，出现了“供不应求”的就业局面。

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