灵璧县王集初级中学已有近五十年历史，作为一所老校，近年来通过真抓实干，狠抓教育管理，落实教学改造，现已发展成为一所占地3万多平米，学生千余人的优秀中学。

德育立校 质量兴校

灵璧县王集初级中学建于1968年，为公办初级中学，位于灵璧县下楼镇王集村，临近201省道，交通便利，环境优美。学校现有20个教学班，学生1100人，教职工74人。学校具有40多年的办学历史。学校占地面积33300平方米，其中校舍占地面积4027平方米，建筑面积10503平方米，运动场地面积6000平方米，绿化用地面积1800平方米。

近年来，在上级党委政府和教育主管部门的领导下，以全面推进素质教育、坚持“德育立校、质量兴校”的办学方针，借鉴洋思、东庐及杜朗口中学等学校先进的教育理念和管理模式，结合本校实际，努力探究“学案导学制”课堂教学改革模式。通过抓常规，搞课改，改革课堂结构、优化课堂模式、提高课堂效率，重视学生的素质教育和能力培养，全面提高教育教学质量。

近年来，王集初中各项工作均顺利高效进行，多次受到上级表彰，被评为“宿州市德育先进集体”、中考成绩连续多年在全县名列前茅，2012年度被评为“灵璧县中考成绩一等奖”、语文、数学、英语均获得“灵璧县中考学科优秀奖”。

狠抓教学管理 落实教研教改

王集初级中学高度重视教育教学工作，把质量作为立校之本。

长期以来，学校一直视质量为生命，把教学工作作为学校工作的重中之重。高孝玉校长经常深入班级听课、指导，非常重视教育教学工作。

开学伊始，学校就成立了以校长为组长的教学质量管理检测领导小组，负责教学工作的开展。学校实行年级组长负责制，校长与年级组长签订责任状，年级组长与班主任、科任教师签订责任状，直接规定各班级月考任务数，重点学生包干到人，这样责任到位，目标明确，大大提高了广大教师的积极性。

采用“学案导学制”，切实提高课堂的时效性。我校转变教学思想和教学方式，大胆创新，实施新课改，落实“学案导学制”，突出学生的主体地位，把课堂教给学生，让学生成为学习的主人，真正提高课堂的时效性。按照学校提出的“重预习，勤练习，常复习，严风纪”，课前重视学生的自主学习，教给学生科学的学习方法，在教学过程中，教师引导学生反思做题规律与方法，练习中掌握解题的技巧，突出学生的主体地位。课堂精讲精练，讲练结合，注重时效。课后常对学生进行辅导，尤其是“一对一”，因为具有针对性，效果十分明显。学校严肃教风、学风、考风，齐抓共管，形成合力，师生心往一处想，劲往一处使，充满干劲和激情。

坚持听评课活动。要求教师上好每一节课，提出“每节都是优质课”的目标，除了教研组安排的常规听评课活动外，校领导、所有教师随时可以推门听课，无需提前通知，互相切磋，直言不讳。这样，老师间相互学习，取长补短，同时也有利于学校对质量的监控。

严管保平安 控辍促发展

王集初中一直保持对安全工作的高度重视，当作一件政治任务来抓，积极开展“平安校园”创建工作，完善各种管理制度，制定了学校的安全工作计划，修订了应急预案，分层签订安全责任书，落实防盗、防火、防电、防溺水、防交通事故、防食品中毒等安全管理措施，坚决杜绝意外事故发生。加强了师生安全教育，安全知识的宣传，使全体教职工牢固树立“安全至上”、“安全重于泰山”的思想意识，及时排查各种安全隐患，落实整改措施。加强组织了消防防震演练活动，确保了学校安全零事故的良好态势。

王集初中地处农村，在校生中留守儿童比例高达80%，留守儿童的管理相应的难度较大，过去的辍学生中也以留守儿童居多。为此，以留守儿童为主，学校分别成立了音乐、美术、篮球、舞蹈、书法等兴趣小组，利用课外活动时间开展活动，丰富了学生们的课余生活。

针对辍学生大多是学困生的情况，我校实行对学困生的帮扶工作，把学困生包干给班主任、科任教师等，由老师经常给他们进行帮扶，为他们提供学习辅导、心理辅导、生活帮助等，解决他们的困难，师生感情融洽，帮扶工作取得了良好的效果。

本学期，学校实行“定员全考全评”的月考制度，学期初核算好各班人数，月考之后，教导处按照学期初核算的人数来计算各班的考试成绩，使控辍保学与教师的教学业绩相挂钩，2012年度下学期以来，学校无任何一个学生辍学，年度辍学率低于千分之十二，控辍保学工作取得卓著成效。

展望未来，王集初中将继续发扬敢于拼搏、积极进取的优良传统，进一步完善常规管理机制，继续发扬以往工作中的优势，克服不足，加强控辍保学力度，探索并形成高效课堂模式，推动我校教育、教学工作的全面健康发展。