大学生是未来社会的中坚力量，是建设国家发展国力最重要的生产力之一。然而，近年来我国大学生身体素质和身体机能持续下滑，尤其在爆发力、力量和耐力等方面令人担忧。

省政协委员杨金龙将大学生身体素质问题，作为提案正式提交。杨金龙想借此机会呼吁全社会，都来关注大学生的身体素质，关注祖国未来接班人的体魄。

现状：应试教育下忽视体质发展

现阶段，在应试教育体制的影响下，各小学、中学甚至大学都过于看重学生的学习成绩，导致学校在素质教育的执行上缺少动力，体育课受到了很大冲击。

在这种制度下，学校不顾学生的身体健康，强行挤占学生体育锻炼时间，或采取“放羊式”教学，使学生无法养成锻炼身体的习惯，而迫于考试成绩和升学或工作的种种压力，绝大部分学生很少有时间进行身体素质锻炼，从而影响了体质。

分析：学生体育意识较为淡薄

学生身体素质持续下降，原因是多方面的，受应试教育体制影响，学校忽视学生身体素质教育。同时，学生体育健身意识淡薄也是重要原因。

由于多年来受应试教育的压迫和影响，以及缺乏社会和家庭正确的引导和鼓励，学生不重视体育锻炼。

同时，现代学生更热衷于进行室内活动，如上网、聊天、玩电脑游戏或电子游戏等等，而对传统的室外体育游戏失去了兴趣。

饮食结构不合理也加剧了学生体能的下降，如碳酸饮料、快餐等越来越多地受到年轻学生的热捧，虽然味道好，却对学生身体无益，影响了学生的身体素质。

此外，高校体育设施等硬件条件不达标，高校体育场地和设施的不达标，也阻碍了学生进行体育锻炼。

建议：改变传统教育理念培养学生锻炼意识

高校学生健康的体魄关乎国家的未来，是国家兴旺发达的重要体现。杨金龙建议，首先要改变传统教育理念，让应试教育尽快蜕变为素质教育，把身体素质、心理素质、品格素质教育等纳入学校教育体系，培养和造就身心健康、体魄强健、智识全面发展的高素质人才。

现阶段，最主要的是培养学生良好的体育参与意识，提高学生对体育锻炼的价值和意义认知。同时，把体育教育及改革成果作为学校评估的重要组成部分，促使学校重视学生体质的增强和体育教育改革的研究，把学生体质健康问题提到重要日程上来。此外，深化高校体育教学方法和手段的改革，丰富教学内容，提高学生对体育运动的兴趣。

在制度上，还可以建立健全体育课考核机制，促进体育教育质量的提高和教师队伍自身建设。