据新华社电 近日，北京大学教授吴必虎在微博上发表观点，建议“错龄入学”，男孩比女孩晚入学。此微博被迅速转发，引发社会热议。

“错龄入学”观点引关注

“鉴于男女儿童智力发育速度不同，男童普遍晚于女童两年左右，同性学童之间也有智力发育差异，建议女童可在6~7岁入学，男童可在7~8岁入学。”这是北京大学城市与环境学院教授吴必虎9月24日在微博中的建议。该建议引发网友热议。

网友“Canndy雪”说：“支持，我就想让儿子晚一年入学。女性成熟早于男性，这个是科学。”而16岁就高中毕业的网友“洛阳神小龟”说：“不赞成，根据自己读书的经历，当时班里边年龄小的孩子，无论男女普遍比年龄大的孩子成绩要好很多。”

男孩是否需要“特殊照顾”？

吴必虎告诉记者，“错龄入学”的出发点是：由于智力发育较女生晚，一部分男生学习跟不上，在小学阶段不受老师重视，心理压力大。

记者采访了北京市康乐里小学的学生，对于在校的受重视程度，男生和女生没有表现出明显差别。三年级女生邢家家说，学习好的有男生也有女生，老师也没有表现出来更喜欢男生或者女生。

据介绍，女孩可能会按照老师的要求做，并获得奖励；而男孩可能显得更淘气和具有个性。女生的这种优势一般能够保持到大学，不少女生在现有的应试教育体制下，能够主动适应，取得好成绩。

评价标准需要多元化

近年来关于招生性别的讨论一直很热。今年8月，多所高等院校按照性别划招生录取分数线，女生分数线明显高于男生，引起广泛社会关注。

吴必虎认为，男女智力发育存在“时间差”，现行的成绩评价体系也更有利于女生。男生因为竞争不过女生，可能会失去进一步教育的机会。应该探讨用什么办法避免其发展成严重的社会问题。

中国教育研究院研究员储朝晖认为，现在教育评价体系的问题在于，能得到好评价的，都是听话、服从管教的，这有很大的危险性。从幼儿园一直到大学，几乎都用同一个标准来评价学生。他建议，允许办学主体多元化，让不同的办学者，创立不同的价值标准和评价体系，适应个性化学生发展的需求。此外，还应该探讨高考制度改革，赋予高校更多自主权。