双语班、艺术班、蒙氏班……随着我省秋学期开学临近，记者近日在合肥市采访时发现，虽说省教育厅多次发文严禁各幼儿园办学有“小学化”倾向，但仍有部分幼儿园招生在打“特色”牌，把教孩子识字、英语、算术等作为“招牌”。那么，幼儿在学前教育阶段到底要不要学习识字？幼儿园办学“小学化”倾向会带来哪些弊端？

忧虑：幼儿园不学知识会让孩子输在起跑线上

“眼看其他家的孩子都能背几十首唐诗了，作为家长心里非常着急。”“觉得孩子能识字、会算术心里才踏实，天天让他玩，怕今后上小学了收不了心。” …… 昨天，家住合肥市南苑新村的柴敏娟接受记者采访时说，看着孩子身边的小伙伴都能算十以内的加减法，古诗都能背几十首了，心里着急，生怕孩子输在起跑线上，最后还是希望自己孩子在幼儿园里多学点知识。

记者在采访中发现，有类似柴敏娟这样想法的人很多。另有部分家长担心，一些小学在招生时会组织学生“考试”，怕自己孩子被淘汰。正是抓住了这一点，一些幼儿园招生时会鼓吹在幼儿园阶段让孩子认识多少汉字、能记住多少英语单词，这在客观上助长了幼儿园教育“小学化”倾向。记者在调查中还发现，个别幼儿园除了开设识字、英语、算术等课程，还可以单独进行音乐、舞蹈等方面培训，专门为一些有需求的幼儿“开小灶”。合肥市蜀山区一位不愿透露姓名的园长说，如果不教幼儿识字、算术，家长不愿意把孩子送过来，生源就会减少，所以幼儿园也只能“投其所好”。

调查：“小学老师喜欢‘一张白纸’的孩子”

“我家孩子听说马上要上小学了非常不情愿，现在一家人都头疼呢！”“孩子还没上小学呢，就已经开始厌学了。”昨天，合肥市青年路小学校长徐翠银接受记者采访时说，每年开学都会遇到家长和她说，孩子非常怕上小学。徐翠银说，孩子在五六岁就有厌学情绪的，多数都是在幼儿园学习知识的孩子，这让他们幼小的心灵产生了怕学习的想法，这是非常不好的。“小学老师还是非常喜欢‘一张白纸’的孩子。”

徐翠银说，一些孩子在幼儿园就学会了拼音、识字，所以小学入学时就没了新鲜感，甚至有小朋友觉得老师教得太容易了，对自己充满了自信，从而产生“骄傲自满”情绪，这样的小朋友在一年级还能“吃老本”，但到了高年级很可能就会“掉队”，因为这样的小朋友从一年级开始养成了听课思想不集中等不良习惯，日后很难改正。另外，从学校每年新生入学统计情况看，不少学生在幼儿园学到了不良习惯很难纠正，比如握笔的姿势、汉字的笔画顺序等。

支招：幼儿园应该培养孩子的能力与兴趣

家长跟风“抢跑”实际是“揠苗助长”，合肥市宿州路幼儿园阮琴表示，不少家长担心孩子输在起跑线上，但他们忽视了对孩子行为习惯的培养，实际上在幼儿园培养孩子的能力与兴趣，远比掌握识字、算术等更重要。阮琴说，适合幼儿的教育形式是游戏教育，适合的教学工具是玩具，所以幼儿在学前教育阶段要多玩，要让孩子在愉快的游戏环节学到做人、做事的道理。

阮琴说，从该园历年统计的数据分析，一些在幼儿园就开始学习文化知识的，在一至二年级还有优势，但到高年级就可能跟不上了。谈到个别幼儿园仍在“偷偷”地开兴趣班的现象，阮琴认为，这些都是违背孩子身心健康的做法，在孩子3～5岁这个年龄就强迫他们像小学生那样学习，他们的智力水平是跟不上的，如果学习过于吃力，幼儿会对学习产生厌倦、畏惧情绪，从而会扼杀幼儿的学习积极性。

禁令：我省首次出台规定纠正“小学化”现象

省教育厅基础教育处相关负责人表示，针对当前仍有部分民办园、农村园办学存在“小学化”倾向的情况，省教育厅日前专门出台文件规范幼儿园办学行为，严禁各类幼儿园、幼教点小学化教学，并明确规定，2013年秋季开学，全面取消学前班。同时，我省今年首次出台“规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正‘小学化’现象的规定”，严禁以任何形式把小学入学与幼儿园入园挂钩。

该负责人表示，我省已经多次重申，严禁幼儿园使用幼儿教材、课本以及以各种材料名义出版的变相教材、课本；严禁教育行政部门推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料，严禁任何单位和个人以各种名义向幼儿园推销幼儿教材和教辅材料，幼儿园不得向家长推销幼儿教材、课本及其他读物。