每年的高考作文题都是高考的最大“看点”，或争议、或好评之后，接下来就是不少人“跃跃欲试”，欲与考生“试比高”。本报昨天也在第一时间邀请了新锐作家、高三老师、大学生等试水高考作文，希望对考生有所启发。

中国有句话：言传身教。

表面上看，它似乎交代了一种正面的教育方法：用言语传递，以行动示范。

然而道理归道理，在大多数时候，“言传”与“身教”是两种态度，两种选择，南辕北辙。它归结到最后是一个永恒的问题：怎么办？

同样都是条幅，但“不用时请将梯子横放”则比“注意安全”多了几分具体的人情味儿，看上去同样都是“言传”，前者却又实现了“身教”的功能。

我们还可以想象有一个更好的办法：将梯子横着放下来，再加上一张纸条作为提醒，将“言传身教”全都做到，会不会效果更佳？

然而这不过是想象罢了，收到纸条的这个人是活生生的，他难道不知道梯子不用时应该横着放吗？他要么是忘了，要么是懒惰，要么性格如此：他就爱竖着放。 对啊，竖着放怎么了？难道上个厕所也要恭恭敬敬地将梯子横着放吗？

你对细节的追究讲求，到了另一个人那里，成了计较盘桓。这样的悲哀是每天都发生在罅隙中的，以至于每个人的选择成了不再追问的习惯，而写纸条的这个人，正是掌握了这个罅隙中的分寸和距离。

“梯子不用时横着放”，这几个字节省克制，我猜他早已洞察了这个行为本身的意义，并不指望看到它的人做出怎样的改变，然而他毕竟是留了张纸条，像是为保险箱留了一个密码，至于你开还是不开，是你的事。

消极与积极的此消彼长，此时集中在这张纸条上。他所能做的仅限于此，他甚至不能代替这个人将梯子横着放，因为这意味着贸然干涉了另一个人的行为方式，对方未见得有所思索，反而有可能激起叛逆。

一个现实主义者的选择，就是这么艰难。当然它有时也显得轻松，当它仅仅是道理的时候。