包河区青年骨干教师，2009、2010、2011、2012连续四年带毕业班，教学上，曾获得过包河区青年教师课堂评比一等奖第一名，合肥市初中物理课堂评比二等奖；教研上，论文获得合肥市物理论文评选二等奖，并多次在省市报刊上发表文章。

本人结合多年毕业班教学的实践经验和感悟，并根据近年中考的主要特点，对2012年中考提出以下备考建议，供学子们参考。

梳理课本知识 建立知识网络体系

2011年，安徽中考物理试卷中的知识点的总覆盖率并不高，但对主干知识的覆盖率则为100%。这些主干知识是：密度、压强、浮力、力的概念、二力平衡、简单机械、物态变化、欧姆定律、串并联电路的特点、电功率光的反射定律和平面镜成像特点、凸透镜成像规律、比热容和热量的计算等。

复习时要对每部分知识按结构进行归类、整理，形成各知识点间的联系，并扩展成知识网，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系，在广度上力争不留漏洞。

重视课本上的探究或演示实验

这两年《中考考试纲要》增加了考试要求“会”，共15个，全面提高了对实验技能的要求。对实验和科学探究的考核是新课标考查的重点。近几年来，中考物理中实验题在填空、选择中也频繁出现，单独的实验考查更是各地中考必考内容，实验题的分值也在不断上升，（2011年考题除第三大题实验题20分外，填空题选择题也有10分左右）。而从试题内容上看，已从单纯的记忆结论型实验趋向实验探究设计的模型。

所以，要理解教材中的各种插图和图表。要注意对这些插图立意的理解，对于演示实验或教材上介绍过的实验，要掌握好引导学生对每个实验的现象、通过这个实验要说明的问题、得出的概念或规律、及在实验中所用的物理方法和物理思想的分析。

联系生活实际，关注社会热点

注意观察生活现象，有意识积累生活、生产中与物理有关的素材，不断提高分析物理现象和应用物理知识解决实际问题的能力。对于生活中我们熟知的一些现象和器具要注意观察，搞清它们所蕴含的物理知识，如高压锅、体温计、太阳能以及电热水器等用到的物理知识。常见的一些自然现象如雾、霾等解释它们形成的原因。会利用生活中常见的物品进行一些实验设计，这都是生活中的物理。

不仅要关注周围的生活，还要关注自己，如自己的体重、身高、密度、正常体温、站立时对地面的压强等。复习时对习题中出现的与生活相关的现象或事物进行全面透彻地分析，做到会一题，懂一类，切忌就题论题。学会从不同的角度思考同一个问题，加深对问题的理解和认识。如：超载的危害，就可以从压强的角度是压坏路面，质量的角度是质量大、惯性大、动能大，容易引发车祸等多角度分析。

关注社会热点问题。结合最新的国内、外科技动态，关注当地的社会环境特征和发生的自然现象，这些都是历年中考命题的热点。例如：节能、环保与可持续发展是当今社会的三大主题，与之相关的能源利用与环境问题，能源与人类可持续发展的问题等，都是近年来经久不衰的命题热点之一。

复习阶段的注意点

1、安徽中考物理试卷的计算量不大，计算过程也简单，不要做繁难试题的无效练习，提高复习效率。基础知识和基本技能的复习应根据学生的具体情况灵活调整、适当拓宽延伸，培养知识迁移能力，从而达到有效的复习。因为安徽中考物理试卷题，尽可能避免市面上复习卷出现的题，绝大多是原创题、改编题。

2、中考学生做题出现最多的问题是缺乏严肃认真、一丝不苟的科学态度。表现为字迹潦草，难以辨识，涂抹过多，卷面难看，错字、别字。如U、V不分，“竖直”写成“坚直”，“汽化”写成“气化”等。造成可能的扣分因素。看不准、算不对、画不全。所以，复习时，一定要强化答题规范化。讲究正确的答题格式， 如：填空题：要根据所学知识的原理填入，用词、数据要准确。计算题：一定要有必要的文字叙述及基本公式，单位必须要统一等。推理题，推理过程要完整。作图：要规范、准确、完整（光学图：要注意虚、实线）。问答题：用定律原理去描述，要用物理术语描述。各类题型都有不同的书写要求和解题格式，按一定格式书写既有利于试题正确解答，减少不必要失分，也有利于良好科学态度的形成。

总之，复习的方法很多，无论我们采取哪种方法和思路，都要有一定的目标和计划。无论试题如何改变，相信2012年中考仍然会延续前几年的整体命题风格，在题型、各大专题比重及难度设置上保持稳定。力学和电学两大专题无论是在最终的分值分布上还是难度上依然是重中之重。相对而言，声学、光学和热学所涉知识相对简单，除了比热容和热值有少量计算出现外，其余知识基本以记忆为主，因此在这些章节的复习过程中把握好难度，不必在偏题和怪题上耗费过多的精力。