教师生涯22年，我通过与一个个学生的接触、一位位家长的沟通，通过一堂堂课的教学、一件件事的处理，由年轻、热情、急躁成长为一名成熟、稳重、耐心的教师。我的感悟是：用心灵深处的温柔去面对学生，你便是快乐的。

班级管理中，用心灵深处的温柔呵护学生

在班级管理中，我是孩子们的老师，更是他们的朋友。我了解到：许多学生都是妈妈照顾，大多数学生老实、规矩。于是我在班级倡导孩子们“凡事重在参与；凡事重在尽力。”鼓励他们大胆参与学校的一切活动，逐步培养孩子们的参与意识和自信心。为了激发班级同学在学习上的竞争意识，我还在班级开展了“赠书”活动。而在班干部的培养上我更是“煞费苦心”，刘家宇同学稳重、懂事，是班长的最佳人选；裴祥君同学学习努力，表现好，但性格过于内向。于是我先让他当副班长，创造机会让他多与同学交流，然后把他推向大队委，让他有更多锻炼的机会。聂妮娜同学从小生长在单亲家庭，没有父爱，在她身上缺乏勇敢、自信。我先培养她当副班长，再当大队委，她因此也有了很大的变化。

一路走来我很辛苦，但却非常开心。我的收获是：当你用心灵深处的温柔面对学生时，你便是快乐的！

学生出现问题时，用心灵深处的温柔感化他们

教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的，且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。我的职业体会是：老师爱学生就是认真备课上课，就是当孩子做得好时及时肯定与鼓励，就是当孩子遇到困难时给予引导与帮助，就是能以发展的眼光看待学生……例如我们班的叶超凡同学，过去成绩一直不理想，处于班级的中下等水平，但我并没有只以成绩来评价他，而是发现他的闪光点：懂事，体谅人。于是，我一面找来家长交流孩子在学习方面的问题；一面建议家长多一些时间管理孩子。现在这个学生重新树立了信心，成绩一跃进入班级第21名。如今还成长为一名大队委。许多孩子的进步告诉我：当你用心灵深处的温柔面对学生时，你一定会感化他们，促使他们不断进步。

我如春天的小草一般吮吸着甜美的甘霖，我品尝到了幸福的滋味。这一切都是教师这个职业所赋予我的。此时此刻，我怀着对这个职业的深深敬畏之情再一次告诉大家：当你用心灵深处的温柔面对学生时，你便是快乐的！