师是立校之本，师德是教育之魂。要打造学校品牌，就必须打造高素质的教师队伍，必须重视教师的师德师风建设。基于这样的认识，合肥市临泉路第二小学始终坚持以科学发展观为统领，以师德建设为重点，围绕打造“人本和谐教育”这一中心，切实加大队伍建设力度，树立实干之风，铸就和谐之美；学校始终以“创人民满意的教育、办人民满意的学校、做人民满意的教师”为宗旨，重管理、求效益、重质量、求发展，做到班子团结，氛围正气；教师爱岗敬业，修身尚德；学生文明勤奋，求实创新。

明确师德建设责任提高使命意识

德高为师，身正为范。多年来，临二小始终把师德看作是教师素质的核心，把师德的培养作为首要工作来抓。

学校每学期都定期组织教师系统学习，不断提高教师的道德操守和专业素养，帮助教师树立科学的世界观、人生观和价值观，增强教师的光荣感、责任感和使命感，使每位教师都能认识到规范办学行为是教师的良心，推进素质教育是教师的责任，切实减负增效是教师的本领。

同时，临二小还通过树立先进典型，宣传优秀教师事迹，促使在全校范围内形成崇尚先进、学习先进的风气，让广大教师从身边的一个个活生生的先进人物身上接受熏陶和教育。

完善师德建设机制加强监督力度

为使学校师德建设取得实效，临二小在充分调查研究的基础上，建立了全面、系统的师德建设制度，同时将师德考核与教师的专业成长结合起来，建立系统、规范、操作性强的监督和评价机制。

建立教师成长规划机制。为进一步拓宽教师的专业视野，促进每个教师积极开展反思性教学，走上教师职业专业化道路，临二小建立了教师个人成长三年规划制度。

完善师德考评机制。除遵循《中小学教师职业道德规范》、《班主任工作规范条例》之外，临二小还相继自主制定完善了《师德师风考核办法》、《师德师风学习培训制度》等一系列相关制度措施，确保师德建设做到考核有据，督察有力，并在校师德建设领导小组的引领下，与教师签订了“师德承诺书”，责任到人，狠抓践诺。根据教师的工作态度和业绩，每学年对全体教师进行师德考评，使师德建设工作的管理规范化、制度化。同时把敬业精神、工作态度、团结协作、廉洁从教等作为考核教师工作的重要内容，并作为岗位聘用、职称评定、绩效考核的重要依据。临二小还建立了学校、教师、家长、学生“四位一体”的师德建设监督网络。

搭建师德建设平台提升师德形象

为加强师德工作，临二小围绕师德建设开展形式多样的主题活动，并以此为基线搭建平台，不断挖掘潜力，整合师德建设的各种教育资源，强化师德形象。

学校以各部门、教研组为单位，定期开展师德师风大比拼、师德讲座、演讲等活动；充分发挥校园广播站、橱窗的宣传作用，营造良好的师德建设氛围，弘扬良好的师德风尚。学校每学期都召开家长会，针对办学条件、学校管理、教育教学、热爱学生、家访情况等方面下发评价调查问卷，对学校和教师存在的问题经调查核实后，限时进行整改解决，并随时接受社会各界的监督。

为了提高教师队伍的思想素质和政治素质，临二小特别注意开展“学习新理论，树立新形象，创造新业绩”主题教育活动，弘扬“把爱心献给学生，把青春献给事业，把真诚献给同事”，树立“敬业爱生，教书育人”的师德风范。开展“尚德修身”系列活动，先后围绕：“以德修己，以德育人”、“师德为先、行为示范”、“正师风、铸师魂、树师表、育新人”等主题开展形式多样的师德教育活动；在全校范围内开展了“学生喜爱的课堂”、“学生心目中的好老师”征文活动和问卷调查，旨在借此展开讨论，明晰定位，提升教师的自身综合素质。

注重师德文化建设实现和谐共进

和谐共进是临二小校园的主旋律，而师德建设更是和谐校园强有力的助推器。

为了实现师德建设的深入发展和有效开展，临泉路第二小学在观念上和实践上对“引领与管理”问题进行有机的整合，关乎师德建设工作的开展，不再停留于单纯地以制度的管理与规范的约束来要求教师，而是定位于以追求师德文化建设实现和谐引领。通过构建和谐简约的人际关系，打开教师与学生、行政人员与教师、教师与教师、教师与家长之间交流的闸门。彼此之间敞开心扉，畅谈学生发展、教师学习、师德构建、文化建设、家校合作等。校长及行政人员则经常和教师谈心，了解他们的困难，并尽最大力量帮助解决。“尚德树实干风，修身铸和谐美”。如此一来，融洽的情感铺垫成就了和谐共进的美好校园。

“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。” “用叶的事业衬托花的娇艳”是合肥市临泉路第二小学全体教职员工孜孜不倦的追求。带着这样的信念，他们在不断前行；擎着这样的信仰，他们在不停跨越！他们倾心付诸，尚德修身，洒满腔汗水，守一方净土，以实际行动诠释着为人师表的真正内涵，赢得了来自社会、家庭和学生的良好口碑！