10月21日，一张《弟弟要睡了》的照片被众多网友转发，许多人称感动得想哭，还有人试图对口资助女童。据摄影师卢七星介绍，女童父母外出打工了，家里爷爷奶奶要干农活，所以这个女童才带着弟弟上课的，因营养跟不上，所以小男孩的头看起来比较大。（10月23日新华网）

一张《弟弟要睡了》的照片，反映了当今留守儿童现状的真实写照。孩子们身心俱损的残酷现实，再一次折射出留守儿童之殇。他们似乎在哭喊：弟弟要睡了，制度关怀不能再“梦游”。

针对有关留守儿童的问题，多年来很多专家学者有关社会研究人士都曾积极呼吁社会承担责任，防止我们的下一代出现问题。中央领导层更是给予了极大的关注和关怀。周永康同志曾在给留守儿童李星洁的回信中写道：“在我们心里，每一个孩子都不普通，你们现在是我们的至爱、祖国的花朵，将来是社会的财富、国家的栋梁，你们成长的每一时刻都牵挂着我们的心，你们的幸福和健康成长正是我们为之奋斗的真正价值所在。”

在笔者看来，周永康的这段话很有深意，他既道出了儿童对于国家和未来的重要性，也指出了各级党委、政府在儿童问题上义不容辞的责任。梁启超先生曾云：“少年兴则中国兴。”对于现在的中国来说，儿童的健康和安全，也是中国未来的福祉所在。事实又一次提醒我们，建立农村留守儿童教育管理保障机制刻不容缓。

农村劳动力的区域性流动，必将产生一代又一代的留守儿童，应该构建一个政府、社会、家庭、学校“四位一体”的良好教育管理格局。不少农村留守儿童在完成九年制义务教育后辍学，成为社会、家庭、学校“三不管”的青年，最易沾染不良习气，个别的甚至走向犯罪的道路。建议政府有关部门对这类青少年开展必要的技能培训和就业指导，帮助其正确地走上社会。

在社会层面上，要建立社区教育和监护体系，加强农村文化体育场所建设，真正为农村留守儿童创建一个良好的学习生活环境。学校不仅要完成校内对留守儿童的教育，同时应有意识地把注意力向留守儿童校外生活延伸，填补他们在校外的生活空间。学校应建立健全农村留守儿童学生档案，加强留守儿童生活技能的教育培养，并增设心理教育教师，积极组织教职工与留守儿童结对帮扶。外出务工的父母，有条件的应尽量带子女到务工地附近学校入学，没条件的应慎重稳妥地选好委托监护人，还要加强与留守孩子学校的班主任和任课老师的联系。

汪昌莲