近年来，学生书写能力退化已是不争的事实。不过，记者9月11日在合肥市第十四届“全国推广普通话宣传周”开幕式上却看到令人欣喜的一幕，参加表演的数十位中小学生伏案挥笔，字体或工整娟秀或磅礴大气，让人赏心悦目。在采访中，记者了解到，合肥市中小学在书法教学实践中也还存在着一些隐忧。

现状：约30%人提笔忘字

据一份调查显示，因为长期使用电脑，现在的人们已对书写感到陌生，约30%的人提笔忘字，约42%的人表示只是偶尔用笔写字。

不少有识之士对学生书写能力下降忧心不已，他们认为，这势必造成整个民族书写能力的下降，这将是非常危险的一件事。

今年8月26日，教育部发出通知，要求在中小学开展书法教育，并要求在义务教育阶段语文课程中，按照课程标准开展书法教育，其中小学三至六年级每周要安排一课时的书法课。这也意味着，曾经远离书法的学生们将拿起钢笔、毛笔，在老师的指导下学习并感受这门中华传统文化。

家长：多支持开设书法课

在活动现场，记者发现，大部分家长和孩子对重新开设书法课程均表示支持。

家住省城庐阳区的李先生，女儿上小学四年级，他说，以前常讲“字如其人”，一手好字就像人的“门面”，学习书法不但能培养孩子的性格，还能陶冶人的情操，更有利于今后走向社会。他非常赞成开设书法课。

不过，也有家长表达了担忧。孩子刚上初三的赵先生表示，不是每个学生都喜欢书法，而且毕业生的学习时间非常紧张，升学压力很大，“还是让学生有自我选择权为好。”

窘境：教师教材都很短缺

采访中，庐阳区教育体育局教研室张主任告诉记者，该区31所小学，一半以上开设了书法课，但目前所有学校的书法老师都不是专职的，多是由一些有爱好、特长的老师或干脆就是语文老师兼任。书法教材则多为老师自选自编，没有国家统一的中小学书法教材。

有教师建议，为了加强教师书写的规范，教育主管部门应该聘请高水平的书法老师，培训教师的规范汉字书写技能，让书法培训先成为教师的必修课。“教师的书法水平提高了，必然带动学生的书法兴趣和水平。另外，国家也应该尽快选择或出版一批规范的书法教材供老师和孩子们研习。”