“现在当老师压力真的很大。”“现在的学生可不好教啊。” ……今年是第27个教师节，记者近日对合肥市近百名教师生存状态调查时发现，超七成教师称当老师“压力比较大” ，约60%教师称现在的学生“不好教”。

记者调查： 超七成教师称“压力比较大”

9月7日，记者先后在合肥市部分中小学进行了随机问卷调查，此次问卷一共发放100份，收回94份，有效答卷90份。调查结果显示，受访的教师中有63位称“压力比较大”，占到受访教师的71.1%；有16位教师感觉压力非常大，占到受访教师的17.8%；仅有约10%的教师觉得目前工作压力不大。

在调查中发现，中小学教师感觉工作压力主要来自学生考试成绩和家长的不理解，其次是教育科研、作业布置和批改、日常课堂教学等。来自合肥一所初中的刘明（化名）老师说，自己学校属于名校，每年学校都会对各班考取合肥一六八联招的学生数的多少、平均分等作为考评标准，而学校和学校之间也是如此，现在学校班级实行循环制，实际上从七年级开始各个老师就铆足劲站在了赛道上，面对各项考评标准，哪个老师没有压力？

调查结果还显示，小学、初中教师周平均工作时间约在50个小时，班主任周平均工作时间达到58个小时。超过75%的教师反映双休日还要备课、批改作业和家访等，能休息的时间非常少。

教师心声：现在的学生不好教

受访的90名教师中有55名教师称现在的学生“不好教”，占到受访教师的61.1%。在被问及为什么“不好教”时，有32位教师称是因为“学生不听话”，有16位教师称是因为“学生太娇惯”，另有7名教师是因为其他原因。

“现在的学生可不好教啊。” 在调查中，这是记者听到比较多的话，滨湖新区一所学校负责人称，自己现在班里面学生，有的小学阶段都转学三四个地方，学生整体基础较差：“学生不听话，自由懒散，批评严重了，书一扔就跑回家了。”

师范学生：毕业以后不当老师

记者在省城一所师范类院校，随机采访师范类毕业班学生，超过半数的学生称“毕业以后不当老师”，这其中男生约占到70%。不愿当老师的原因归纳为：收入不高、工作量大、缺乏成就感、学生安全压力大、社会对师德要求高等等。

省考试院相关负责人接受记者采访时称，从这几年考生填报志愿看，师范类专业确实受到了冷遇，不少考生在咨询填志愿时表示：“不上师范专业。”而且从这几年省内外高校录取分数看，二本类院校一般都是师范类院校分数“垫底”。

专家观点：不要错把学生成绩不好当作“不好教”

对于调查中出现的现象，合肥师范学院心理学教授、安徽社会心理学会副会长黄石卫认为，教师普遍认为学生“不好教”，主要还是因为学生成绩上不来。部分学生成绩达不到期望值，或者顽皮了一点，这样作为老师自然感觉难教。

黄石卫认为，教师觉得难教，还要从自身找原因，现在社会进步了，孩子天资聪明、思维活跃，遇到问题突发奇想，这是好事，但不少老师从师范类院校毕业后，学到了不少理论知识，但与社会实践脱节，遇到这些有独立性的孩子，一时对付不了，就将其称作“难教”了。所以建议老师还是要鼓励孩子的天性，要适应孩子，不要把成绩好坏作为衡量孩子好教与不好教的标准。