合肥市第四十八中学滨湖校区 吴宝明

从教多年，我时刻将“让每一个学生都得到师爱，让每一个学生都抬起头走路”作为教学追求。因为中学时代的我正是在“润物细无声”的春雨般的师爱中成长的。师爱，点滴渗透，沁人心脾；师爱，融霜化雪，驱寒无痕。

生活中，一个人被感动的元素很多：一枝花、一棵草、一条狗、乃至一句话。在学生时代，尤其是中学阶段，老师的关爱与呵护，更令我难以忘怀：它是启动学生自身内部力量和智慧的能源，是通向学生心灵深处的道路。教师节来临之际，作为已成人师的我，回忆学生时代老师们的无私奉献，感触更深。尤其是当我得知我们尊敬的老校长郝林离世的消息时，内心有着难以名状的情愫。郝老师的音容笑貌、腔圆字正依旧历历在目。

我清晰地记得第一次与郝老师对话时的情景，他正在刻钢板，头没有抬。我怯怯地报了自己的姓名，他的语气很轻：“分数我看了，还不错。上学费用全免。到六班上课吧！”我不敢相信自己的耳朵，下意识地展开手中攥着的分数条，自语：“费用全免！而我的分数离学校的条件还有一段距离呀！”郝老师依旧做着手上的事儿，说：“去吧，到班主任那儿报到上课吧！”我激动得心都要蹦出来，箭一般跑开。要知道我的父母为交这笔钱，借遍了亲戚朋友才凑齐的。老校长的“费用全免”简简单单四个字，若让我的父母亲知道后，不知道会高兴成啥样。我似乎看到了父母亲欣喜若狂时额头上的皱纹……

让我没有想到的是，正是这位校长兼代我们班的历史课。他的穿着委实不太考究：头戴一顶褪了色的蓝色鸭舌帽，上身穿一件灰色中山装，裤子肥大、无形，像是黄军裤，脚踩黑色、手工制作的松紧鞋，也许是裤子特别肥大的缘故吧，他的双脚显得特别小，但走路的速度很快。他写一手宋体字，工整、清晰，每一次板书，每一张讲义，他都是那么一丝不苟，认真对待。由于我的偏科，或者说因为我的懒惰，总是拒绝接受历史知识。刚开始，出于对郝老师的感激，我能听完他的每一节课，可随着时间的推移，热情逐渐冷却，郝老师发下的每一张讲义，从未背下一道题，次次历史测试亮红灯。渐渐地，甚至在课堂上，我开始走神……

那是一个上午，温暖的阳光洒满了我的课桌，我拨弄着新买的文具盒，猛然发现文具盒的底部犹如古代的铜镜，折射出满月一般的光亮，很是欢喜。我随意将文具盒翻转几个方向，那轮“满月”便在洁白的教室顶部漫步。不知怎的，我一眼看见郝老师的头顶上有块疤痕（可能是上课太投入，热了，不知何时他早把那顶可爱帽子取下了），于是，我慢慢调整文具盒的角度，刚好让“满月”覆盖住郝老师的疤痕，他正在黑板上板书那一个个宋体字，显然没有发现我的小动作，教室里依旧那么安静。有人突出发出“嘿嘿”一声，紧接着“嘿嘿”、“扑哧”声四起，还传出嗡嗡的嘀咕声，我一看，同学们都把头扭向我“诡笑”。我顿时意识到问题的严重性，立刻轻轻放下手中的文具盒，坐直了身子，装出一副认真听课的样子。实际上已紧张得心儿提到了嗓子眼：心想当郝老师转过身追问原因时，定会有同学将我检举出来，郝老师定会绷着脸，在众人面前大声训斥我……我不敢再往下想了，双眼紧紧盯着郝老师在讲台上的一举一动。也许是他上了岁数的缘故吧，并没有发觉教室内的小混乱。他像往日一样转过身，环视台下，然后将左手拿着的备课本放到讲台上，习惯性地用食指翻开课本的下一页。伴着他平静、和蔼的语调在教室里回荡，我那颗悬在嗓子眼的心慢慢回复到原位。奇怪的是，下半节历史课竟然如此明晰而生动。下课铃响了，郝老师戴好帽子、合上课本，匆匆离开教室。“没有点我的名字！”内心狂喜，扫视一圈同学们的脸，我竟然心平气静的！

也许是出于对郝老师那不予理睬的由衷感激，我开始认真学习那原本枯燥无味的历史，慢慢地，我的历史试卷上出现了罕见的98分。我惊喜而小心地折叠着郝老师发下来的每一张历史讲义，更没想到的是，今天的我和郝老师成了同行。当我想走捷径从郝老师的讲义中摘些历史习题来考我的学生时，才发现由于我的疏忽，将郝老师的宋体字丟得连一张也找不到，每每想来甚是遗憾。

如今，郝老师已离我们而去。每当同学相聚时，我总会忆起他那朴实、执著、敬业的工作精神。他把一颗真诚的心留给了我们，公正、坦荡地对待每一个学生，把爱和温暖送给每一个学生。我们的心也早已融化在郝老师的师爱中，随着风儿，飘到祖国的大江南北；和着雨儿，滋润着祖国每一寸土地。