就部分家长提出的孩子单词记不住，我认为，英语单词有4个层次，1是发音，2是含义，3是拼写，4是应用，至于不会拼写，可以不管它。本人长期在教学一线，主业其实不是英语教学，而是家长教育。我会教育家长不要给孩子太大的压力，要多鼓励孩子，孩子其实很纯真，教什么学什么，有老师的引导，家长的鼓励，孩子学习兴趣自然会很大。学习英语首先要读，跟着磁带后面读，然后再了解意思，最后再拼写出来很简单。家长需要学习，老师需要培训，“好教育方法”贯彻到每一堂课的教学中才是好老师。

1、汉语拼音与英语字母，不但不会混淆，反而英语会帮孩子更快学拼音；2、有条件的家庭，让孩子越早学英语越好；3、英语怎么学，教材不是关键，理念才是王道，反对传统的背单词和语法，倡导用英语思考，倡导兴趣引导学习，倡导以听说为出发点的理念；4.建议家长与孩子共成长，和孩子做朋友，每天写互动日记。5、听了教育局领导和一线老师的讲话，感觉这十年来，公办英语教育变化非常大，理念与时代接轨，非常认同和支持公办英语素质教育。

合肥公办教育与民办教育今天齐聚一堂，说明彼此间沟通良好，这对于孩子的英语学习是个积极的信号，课内与课外互补互助，共同帮助孩子成长。少儿学习英语，自主学习能力很重要，学校、课外机构、家长应共同努力，让孩子有一个纯净的英语教学环境，培养孩子的学习兴趣，注意孩子听读写能力的养成。学音标要先学自然拼音再去学英标。家长应该多搜集一些英语学习方法，帮助孩子并培养孩子的学习兴趣。5、6年级至初中学生，可以学习新概念。

我从事英语教学二十年，最大的感触就是“教无定法”，老师需要了解和掌握每个孩子的具体情况。我的孩子1-2岁开始认读英语，家长不必掐着具体的年龄时间点来开始学英语，越早学越好，关键在于起步发音要正，口语很重要。语感完整的句子才是句子，目前孩子一般是读单词，我们需要引导孩子将英语当成母语来学习，具备英语思考能力，学习必须循序渐进，需要坚持，这个过程不能中断。

本人初一读完就没读了，属于自学成才，学英语的方式方法各有不同，孩子感兴趣就好，家长不要强迫孩子学习，强迫会使孩子疏远英语，孩子之间是有差异性的，都有各自的特长，每个孩子都能成才。建议家长带着孩子去各家培训机构试听，相信总有一种方式适合孩子。