自2005年以来，合肥市第十三中学连续六年荣获高考综合评价三等奖以上荣誉，尤为突出的是05届、08届高考获得了高考综合评价二等奖，会考一等奖的殊荣，是唯一一所获此骄人成绩的市级示范高中。带着敬佩和一探究竟的心情，近日，笔者走进了合肥十三中，走近了十三中的老师们，通过采访，笔者了解到了他们的可敬可爱之处。他们有着共同的信念——把十三中的每一个学生教育好，他们每个人都有自己的教学法宝，他们用爱心温暖着每个学生的心田，用辛勤的汗水浇灌着每个学生，用知识丰盈着每个学生的智慧。以下是几位老师的从教心得体会，或许从中你可以找寻到十三中成功的奥秘之所在。

徐兴好

一直以一名优秀教师的标准要求自己

从教十七年，大学毕业后曾先后在长丰下塘实中、长丰一中工作，2003年在众多应聘者中以总分第一的成绩考入合肥十三中任教。

问：学校在05届、08届高考中取得了优异成绩，作为那两届的年级组长，你采取了哪些好的做法？

答：这是我们十三中人凝心聚力、团结奋进的成果。我非常感谢我的同事的密切配合，我们形成了“始终抓行为习惯，一路鼓足学生干劲、创新教学理念，低进中出，中进高出，高进优出”的共识。眼下2011届高三年级组在李林组长的带领下，工作更加出色，相信会取得丰硕的成果。这一届高三优秀团队在2011年9月份又将迎来新一届高一新生，我们有信心会做得更好。

问：从学生那里了解到你是一位很受欢迎的英语老师，有何诀窍？

答：我用激情去点燃学生的兴趣，有效的教学模式，让课堂变得有趣，经过十七年的努力，我已逐步形成个人兴趣化教学风格。偶尔一节课感到学生状态不佳，我会很难受，于是便自觉认真反思，即时改进。我曾写过一篇文章“教师要用艺术化手段增加幸福感。”近几年，参与编写了《普通高中新课程学法指导》，主持编写《高考英语考点归纳和答题技巧》，不断总结教学得失，我的身边有很多优秀的同行，我会向他们虚心学习，争取外语教学更大突破。

李华军

始终秉承尽其所能，努力教育好每一个学生的教育理念

在三尺讲台上已经默默耕耘了十六年，2001年进入合肥十三中任教，从05年开始一直任教高中化学学科的教学，并多年担任班主任工作。

问：十三中连续六年获高考综合评价三等奖以上荣誉，作为其中一员，你认为成功的秘诀在哪里？

答：2005年以来，合肥市省级示范高中大量扩招，使我校的生源质量呈现逐年下滑趋势，面对这种局面，十三中的老师没有怨天尤人，反而以更加热情的态度投入到工作中。每天下午一放学，很多老师都是在教室门口守候着，把那些仍然有问题的学生领到办公室进行义务性的补差补缺，有时是学生家长到办公室来接孩子，老师才下班。我想正是我校老师的这种忘我拼搏精神，才使得我校连续6年获奖。

问：你在学生心中的威望很高，同学们都喜欢你的化学课，你有什么窍门？

答：谈不上窍门。我想首先要有爱，我很热爱化学这个学科，我也很爱我的学生。其次，教学生学会学习。放开手脚，让学生自主学习是我一贯的教学主张，灵活的教学方法，幽默教学语言，神奇的化学史话，充满思辨的师生交流总是萦绕在我的课堂。

孔鹏

师德表天地 素心育英才

1987年毕业于安师大学地理系，从教23年来，担任过16年班主任，送走了20届高三毕业生， 2000年荣获合肥市《高中地理板书(图)设计》大赛一等奖，现为合肥市中学地理教学研究会理事。

问：对多年来呕心沥血的教学历程有什么深刻的体会？

答：我觉得作为一个教师，一定要遵循三个原则：第一，心态要端正。因为老师在学生心目中永远是榜样，所以作为老师一定要注意自己的言行举止；第二，要有恒心。在教学过程中无论遇到什么困难都不要轻易放弃，更不要轻易放弃一个学生；第三，要有爱心。作为老师，不仅要关心学生的学习，还要关心他们的生活。教书育人是教师的天职。教书，将知识言传给学生，是为经师。育人，既言教又身教，且身教重于言教，教会学生如何做人，是为人师。

问：在平时的教学中你是如何充分调动学生的积极性的？

答：老师的责任是教会学生学习，而不是代替学生学习。我注意研究学生的学习基础、实际水平、心理特征和认知规律，因材施教。在教学中，一方面千方百计地努力使全体学生达到教学计划和课程标准预定的最基本的教育目标和教学要求；另一方面则创造条件，让学生自己积极主动地开动思维，自我开拓，使自己的独立学习能力得到锻炼和提高。

宋俊

把自己尽快地变为让每一位学生都感兴趣的书

从教17年，大学毕业后分到家乡金寨县大山里的一所完全中学, 2000年进入合肥十三中工作，现为合肥市骨干教师。

问：对十三中有什么感受？

答：在合肥十三中的十一年里，学校领导总是让我挑起重担，家长也很愿意把孩子交给我，我首先感到了被信任。平时上至领导，下至普通的门卫，同仁之间都能友好相处，互相帮助，他们让我感到了温暖。在十三中我已送走了四届高中毕业生，每一届学生在学校的分科评教中总是给我很高的评价，我也成了他们毕业后仍然挂心的朋友，这些让我感受到浓浓的爱。

问：作为合肥市首届高中数学骨干教师，谈谈对未来的想法？

答：这个称号对我来说是一种鼓励，更是鞭策。我把我从教的这17年做了一个分段，前面五年我大概知道了教书，接下来的十年我知道了用书教，而如今我需要做的是把自己尽快地变为让每一位学生都感兴趣的书，希望让每一位读过我的学生一辈子忘不掉我，影响学生一生。

吴立婷

坚持让语文成为彰显个性的舞台

虽是80后年轻教师，04年进入十三中工作以来已获得合肥市“教坛新星”、合肥市“骨干教师”称号等多项殊荣。

问：您的课很受学生的欢迎，您在教学中贯彻怎样的教学理念？

答：激发兴趣加张扬个性等于我的语文教学。我始终坚信：每个孩子都能学好语文。我非常注重了解学生需求、挖掘教学内容、锤炼教学语言、彰显教学个性，使语文课真实、生动、有趣、实用。另外，我坚持让语文成为彰显个性的舞台，课堂发言学生可畅所欲言，每周的积累作业学生可自主安排读写内容。学生原创的爱情诗，我也会在课堂上进行解读，因为我觉得语文学习贵在真挚的思考！

问：作为青年教师，你是如何让自己快速成长起来的呢？

答：我认为想要学生爱上语文，我自己就要痴迷于语文学习，钟情于语文教学。我首先是大量阅读，热衷于教研。平时，我会涉猎各种书籍，积极撰写各种论文。积极参与课题研究，在我校承担的国家级课题“有效研修”的研究中我担任执行组长，为我校在结题中获“优秀等级”荣誉作出了贡献。其次，积极参加各项教学竞赛。青年教师一堂课竞赛、党员公开课、面向兄弟学校的教学开放展示等，我都去参加，受益匪浅。

徐玉侠

真诚地去爱每一个学生

从教三十多年，从事班主任工作二十多年，受到了同事和家长的肯定及学生的喜爱。

问：班主任工作受到了同事和家长的肯定，学生也很喜欢你，您可以谈谈您是怎么做到的？

答：我的做法是 第一：将心比心，真诚地去爱每一个学生。我会发掘每个学生身上的闪光点，用真诚的心去理解、包容、关爱每个学生。第二：经常与家长进行沟通，建立良好的关系。利用家长联系本，每天与家长交流学生的在校情况；第三：在教学过程中，我会根据学生情况，不断变换自己的教学方法，使枯燥的数学课堂变得生动有趣。

问：在您三十年的执教生涯中，学生做的哪件事最令您感动？

答：我深爱每一个学生，学生们的感恩也让我感动。2004年10月28日上午，我被一群刚刚毕业的学生莫名其妙地簇拥着走进他们原来的教室。教室布置得喜气洋洋，拼起来的课桌上摆放着一个大大的蛋糕，黑板上写着八个大字：“祝徐妈妈生日快乐！”孩子们一起动手点亮了生日蜡烛，唱起了生日歌。此时的我怎么也没有想到已毕业的全班学生，能从四面八方聚集在一起为自己庆祝生日，竟然一个都不少。我更没想到的是，今天同学们竟是以“孩子”的名义，给自己过生日。看到这些，我眼泪一下子流了出来…… （潘妥 殷江霞）