本报中高考专家库名师对理综二模试卷进行了点评。在对试卷的评析中，不少老师都指出理综的许多题目设计非常新颖。同时，也给出了理综后期复习要回归课本的备考建议：要立足于课本，扎扎实实梳理每一个知识点。

物理：试卷整体难度不大

●合肥七中 范健

试卷评析：实验题多源自课本

1、选择题注重考查基础知识，整体难度不大：主要是力、电的基本问题和基本处理方法，如17题就是书本上基础知识的变形，18题则对光的折射和全反射进行了考查。选修部分考查了机械振动和光学的两道选择题。

2、实验题多源自课本，但巧加变化，灵活性较强：第一题在以往考查游标卡尺读数的基础上考查了读数的原理，这可能让不少考生不知所措，但这个读数原理的试题正是人教版高中物理课本例题的改编，这提醒我们要注意教材。第二题仍然是电学实验，侧重对实验器材的选择，考查对具体问题的分析能力。第三题是经典的“探究平抛运动的规律”，根据新教材的变化，在第二个小问通过图像考查了轨迹方程，体现了新教材的基本要求。

3、计算题注重考查基本物理思维能力和综合应用能力，整体难度不是很大：

第一题是力学的一个小综合题，涉及了运动学、圆周运动、牛顿第二定律和动能定理，很典型，整体难度不是很大。

第二题是电场和磁场的复合题，属于基本类型，考查了电场和磁场中带电粒子的偏转。

第三题是力的综合题，涉及动量守恒、牛顿力学、运动学等综合应用。作为压轴题要求学生有一定的分析能力和物理思维能力，以最基本的物理情景考查学生处理问题的能力。

备考建议：不放过书本上任何一个实验

1、梳理物理知识，在构建知识系统中补缺补漏，强化对知识的灵活运用。 2、强化实验复习，不放过书本上任何一个实验，不放过任何一个细节（如实验原理、步骤和方法、误差分析等），特别注意课本上的细微变化；以书本实验为立足点，在变化中求突破。3、加强对基本模型、基本方法的分析和整合，在基础知识上寻找变化。

化学: 试卷区分度比较高

●合肥七中 凌德军

试卷评析：注重化学用语及实验考查

1、突出主干知识，注重化学用语及实验。试题考查涉及到的主干知识主要有离子共存、化学平衡、电化学、氧化还原反应、物质结构和元素推断、铁铜单质及化合物、烃及烃的衍生物、化学实验、以物质的量为中心化学方程式为载体的计算等；涉及到化学用语有化学式、电子排布式、化学方程式、离子方程式、热化学方程式；化学实验涉及到实验基本操作、实验仪器、检验、实验假设、推理等。

2、注重基础，能力是关键。试题8，实验虽常见，装置却有所创新；试题7、11，情境新，但落点不高；试题12，借助铁与硝酸的氧化反应，重点考查了图形信息的摄取和加工能力；试题25，考查了元素推断、极性、电离等，尤其是《2011年考试说明》中新增部分——晶体类型和微粒间作用力，需引起足够重视；试题26，考查了官能团烃的转化、同分异构体等知识。

信息的迁移应用能力对解题很关键。试题27，通过锌白的制备考查了元素化合物知识、实验分析推断能力及计算等， 第（5）(6)两小题虽属基本实验能力的考查，但不容易得全分。试题28，第（1）、（2）属基本知识考查，第（3）、（4）、（5）重能力考查，区分度较高。

备考建议：扎扎实实梳理每一个知识点

1、注重梳理基础知识：立足于课本，扎扎实实梳理每一个知识点，归纳并串联，形成完整的知识结构。某一个知识点的欠缺都有可能带来较大遗憾，如推断、流程等题型。

2、规范使用化学用语：有针对性地训练并强化用规范的化学用语去描述试题中的图表、图形和数据等内容。对图形、图表、数据等信息的摄取、加工处理、迁移、应用等能力的训练也不可忽视。

3、注重基础实验，强化实验能力：要对基础实验原理、仪器药品、操作、基本设计、误差分析等方面一一梳理，并突出强化重点基础实验，如今年新增的中和滴定实验等；应有意识地了解一些常规仪器的一些创新应用，对实验探究的基本方法及探究过程中常见的推理思维有较好的掌握。

生物：对教材知识点不能回避

●合肥七中 陈 强

试卷评析： 所考查的知识点 和考纲非常吻合

题型新颖，覆盖知识点多，难度中等偏上，其中必修1模块23分、必修2模块38分、必修3模块20分、选修模块9分，知识点分析和考纲要求是吻合的。

1、对教材中传统重点知识点不回避，如有丝分裂、减数分裂、光合作用、呼吸作用和遗传定律等。

2、试题的考查角度新颖，要求学生对基本知识点有较高灵活运用能力。如选择题第2题，考查了考纲中没有的X、Y柒色体上同源区段和非同源区段对子代性状的影响，其中基因位于‖-1上雌性（XaXa）雄性（XAY）和基因位于-上雌性（XaXa）雄性（XAYa）后代都是雌性为显性，雄性为隐性。

3、突出新课标中对科学研究方法的掌握，如第30题对课标中重点理论的研究方法和过程进行了集中考查。

4、强调从各种图型和图表获取有用信息，并解决相关问题的能力。如第29题，将以前图型中纵坐标常注的CO2变为O2，结合相关化学知识换算其中CO2和O2的当量。

备考建议：考生后期的复习要回归到课本上

1、回归课本，夯实基础。通过两次模考，我们发现，很多错误往往就是一些最基本的知识点掌握不准、达不到高考的细致要求而产生不必要的失分。同时高考无重题，只有在深刻理解和掌握教材中的概念、原理的基础上，才能在高考的紧张氛围中，快速作出正确的判断。故更应该回归课本，对以前做过的笔记和纠错本进行重新梳理，避免遗忘。

2、注重能力培养，加强实验训练。近几年的高考，曲线图、柱形图、表格图等很受青睐，说明高考对图解能力的考查在逐渐加强。这就需要学生具备一定的获取图表信息的能力，平时要多思考，不能为做题而做题，应规范语言表达，尽量用生物学术语，并规范书写。

3、构建知识网络，点面结合。既要重视本章节的复习，又要重视章节之间的联系，对学科内知识进行整合，建立良好的知识结构。构建生物知识网络的方法有很多种，如图文结合法、树形拓展法、列表比较法等。如用概念图表示脱氧核苷酸、基因、DNA、染色体之间的关系。