奥数题到底有多难？2月27日由西安市61位社会各界读者参与的奥数体验考试成绩前日出炉，其中6名参加考试的中学、大学老师，没有一人上及格线，其中一位大学数学老师只考了56分。而61人的平均成绩仅有28.80分。 据《华商报》

体验奥数：61人平均成绩28.80分

本次体验考试聘请教学专家，综合西安市一些名校2009年、2010年的“小升初”奥数考试试卷，专门出了一套难度适中的百分制模拟试题，其中选择题5个，填空题10个，计算题3个，解答题5个；考试时间与名校录取奥数考试时间相同，都为70分钟。

试卷得分汇总显示，本次参加考试的61人中，平均得分为28.80分，最高分69分，最低分3分；60分以上仅有5人，30分以下的人数占考试总人数的59.02%；小学组平均成绩30.43分，社会组平均成绩27.33分，总体而言小学生考得比成人好。

“奥数被喻为‘数学杂技’，是一种高难度技能，一般人玩不转它。”负责本次体验考试出题和阅卷的佟老师说，这次考试中，下至中学老师，上至大学教师，再往上是从事了几十年数学教育工作的退休老师，他们的成绩均未超过60分，但这并不能说明这些老师不优秀。奥数作为发现和选拔数学精英的一种“小众”方式，不是人人都适应。

考生感受：这种题确实是折磨孩子

兴致勃勃地参加了奥数体验考试，但考出的成绩却不尽如人意，参加考试的考生们会有些什么样的感受呢？

在一家4S店做职员的马先生说，因为自己以前参加过中学时的数学竞赛，当时得了30多分都有名次，这次试题感觉如果时间足够，能得50分左右，没想到才考了15分。这次得分太低，可能与长时间不做题有关吧，反应慢。总之，让小学生做这种题确实是在折磨孩子。

作为一名中学老师，孙老师的感受也很深刻，他说，答题很费劲，想必小孩做会更痛苦。但同时，他承认内心也纠结：小孩痛苦，又不能不学，不学则失去进入重点学校的机会。孙老师的观点是，要改变以奥数招生的现状，需要立法制止才能彻底解决。

参加体验考试的一位大学数学老师说：“奥数的确比较难，我是数学老师才考了56分就说明了这一点。但是我感觉奥数的一些题目设置都有问题，逻辑性不是很强。我感觉奥数只是适合少数人的，小学生普遍学习不是很合适。”

考试分析：分数高都是填鸭式套用

“奥数到底考的是什么呢？其实说白了就是用高中、初中知识来考查小学生涉猎面。”负责本次奥数体验考试试卷出题、阅卷的西安一家中学的佟老师一语中的，他说，这套从西安一些名校“小升初”试卷中抠出来的模拟题试题，实际涉及了教学大纲从小学四年级到高中阶段的知识。

“面对奥数热的低龄化、扩大化趋势，作为一个老师我觉得也很痛心。”佟老师表示，成千上万被送进奥数班的孩子中，到底有多少人喜欢并且跟得上，现在只能通过考试才能知道。但随着报考人数的逐年增多，现在“小升初”的奥数试题也是越来越难。

“从这次考试的试卷分析，最高的考试成绩为69分，但该考生为六年级学生，接触过这方面训练。”佟老师说，按照自己10多年的教学经验，以及对考生知识层面的了解，参加这次体验考试的学生，多数都接触过奥数训练，答题时都是填鸭式的套用而已。

专家观点：70%孩子不适合学奥数

西安市教科所小学教研部主任马俊华说，真正的奥数只是为2～3%的孩子准备的，其本意在于发现和培养在数学方面上具有优势智能的孩子。而眼下这么多的孩子上奥数班，显然“有点揠苗助长”。“我觉得现在的孩子学的是“升学奥数”，成了重点中学甄别、选拔孩子的工具，奥数做了替死鬼”，马俊华说。

学校为何选奥数作为选拔工具，马俊华揭示了原因，在难度上和综合性上，奥数题区分度高，能把相对聪明和不聪明的孩子区分开。但也有人不这么认为，理由是奥数题也能以大量的训练甚至记忆来取得较好的分数，但需要花费大量精力在奥数上，这无疑增加了学生的负担。

马俊华说，在学奥数的孩子里，大约30%的孩子不至于产生太大的困难和心理上的困扰，剩下的70%都是在“陪太子读书”。马俊华说：“这些孩子本身学数学就不是很轻松，再学奥数，孩子只会感到自己笨，觉得在数学上自己无能，甚至会影响学习！丧失对数学的信心！”

“孩子付出了宝贵的时间和高额学费，最终可能一无所获。”马俊华建议说，“家长倒不如正确看待孩子的成长，对孩子合理的定位和预期，让他适合天性地发展，及时发现孩子的智能优势，在扬长的基础上避短。”