2008年，他携一批江浙名师空降安徽，2009、2010他的高复学校蝉联合肥市区理科复读状元桂冠，2010年更将合肥市区文科高复状元桂冠收入囊中；3年间，他坚定“高品位、高标格、高‘产出’”的三高特色办学理念，3年间，他将“成绩才是硬道理，高分方显真英雄”的目标执著地付诸实际；他被知名媒体评为合肥地区教育风云人物、十大品牌人物，他就是合肥龙翔高复学校校长——毛成红。2011年，他又会给学生、家长和社会带来怎样的奇迹？

远离故土，因为这里有他的梦想

毛成红，中文本科学历，中学高级教师。曾在浙江担任过教务主任、政教主任、副校长、校长、院长助理等职。依靠丰富的高复办学经验和管理经验，使得他带领学校取得了良好的成果，其2007年所管理的学校有七名学生分别考上清华、北大、五名学生成为县市级高考状元。

从1988年安庆师范学院毕业执教至今，有20余年从教经验的毛校长对教育有着独到的见解：“以人为本、扬善修美、发展个性、博学通源”。秉承这一理念，从安庆到绍兴，从绍兴到杭州，最终扎根合肥，一路走来，毛校长结识了众多志同道合的教育工作者，期望在合肥这片教育热土上耕耘出丰硕的果实。

面对学生高考的失利，毛校长从对未来的展望和人生起伏的角度上，引导学生正确面对高考。酸甜苦辣兼备的人生才是多姿多彩的人生，给孩子一次机会，来年高考再搏。为了这些失利后彷徨失措的学子，生活习惯的差异、身在异土的思乡之情都不能阻止以毛成红为首的一批江浙名师前进的脚步，在他们心中，高复生就是自己的孩子，看着孩子一天天成长、进步，是他们追逐理想最大的动力。

传道授业之外，

他指引学子走出迷茫

自办学以来，毛校长一直坚持对学生的严格管理，全封闭全天候立体化全员管理，安排老师实行24小时轮流值班。而在严格之外，龙翔的独到之处在于精心呵护这些原本心理就较为脆弱的高复学子。

龙翔高复施行“四位一体”的立体化管理模式，即“学业教育，励志激发，心理指导，学法指导”相结合的教育管理模式，更全面地辅导每一个学生，人性化的管理疏导学生从“要我学”到“我要学”的态度转变。毛校长认为，复读是一个需要很大勇气的选择，心理上的负担是复读学生最大的障碍。而相对应届生，复读生的优势也是显而易见的，在知识的积累和学习目标性上都高于应届生，选择复读，弥补自己存在的不足，克服心理上的困难，需要复读学校老师全方面的真诚辅导和父母营造温馨的家庭环境以及学生自己的努力。为此，毛校长特意在每个班级配备正副班主任管理班级事务，正班主任负责学生的学习、思想、心理；副班主任负责学生的纪律、卫生、生活，正副班主任相互配合，像亲人般关心学生的身心健康和学习进步。更有贴心家校联系制度，让学生在校园里的学习过程紧张而有序，让远在外地的家长放宽心，做到心中有数，给予孩子更多的鼓励。

高复办学路漫漫，

他坚定信念从未动摇

经过近些年的一系列教育改革，大学招生人数呈几何倍数增长，一定程度上缓解了上大学难的问题，也为我国现代化建设输送了大批优秀人才。然而面对庞大数量的高中毕业生而言，高考依然是一座难过的独木桥，毛校长在合肥的办学过程中感受颇多。

龙翔高复拥有成熟的、科学的高复管理体系，毛校长要求全体师生共同遵守龙翔制定的一系列管理制度。最突出的是高复的科学检测手段与评价体系，能让每个学生时刻了解自己在这支庞大高考大军中所处的位置并及时准确把握前进的方向。检测复读效果，评价分数档次，对高复生来说非常重要。为此，龙翔高复与合肥一中、六中、八中及全省著名一级重点中学合作，同步检测，信息共享。每次月考，通过纵横比较，评价每个学生成绩所处的分数档次，让每个学生做到心中有“线”，随时把握复习进程。

在经历了连续两年的成绩井喷之后，龙翔在合肥乃至安徽省内具有了一定的知名度，随之而来的是报名人数的激增和毁誉参半的各种舆论。巨大的压力下，毛成红果断召开新闻发布会，首创媒体监督高复办学模式，邀请包括人民网在内的中央、省、市三级媒体记者担当办学监督员，承诺在招生期间全程接收媒体监督，受到媒体、社会的一致肯定。2011年，他誓将不负学生和家长的重托，将高复传奇续写。