对初一、高一新生来说，学习环境、教师、教材等巨大变化，往往会在学习上经历一段探索和困惑期。为了帮助初一、高一新生打好基础适应新学期的学习节奏，顺利渡过这个关键时期，本报记者特深入采访了中国学大教育集团总裁助理、安徽区域总校校长杨光先生，为大家解答疑惑。

记者：很多高一学生反映在初中时成绩很好，到高中学习却有点力不从心，学习压力很大。对于这样的学生有什么好的建议？

杨光：高中学习相对于初中，是一个更系统的过程，知识的深度、广度以及难度远远超过初中课程。如果此时还沿用以往死记硬背的学习习惯，不及时解决遗漏问题，在面对每天都要学习大量新知识的情况下，就会造成问题的积压，学习的连贯性上出现断层，学生也会有很大的心理负担，从而导致成绩下降，甚至少数新生可能由此产生心理障碍。

面对这一过渡期，要求学生动态调整学习方法，紧跟课堂进度。不适应当前学习模式的孩子，要尽快找到问题点，针对薄弱环节，及时查缺补漏，以便在高中伊始就站稳脚跟，抢占学习先机。

记者：开学已有一段时间，但不少刚入初中的孩子仍没有进入状态，不能适应初中阶段的学习，应该怎么解决这个问题？

杨光：由于课程的增加，学习任务的加重，很多新生都不适应新环境。易出现上课注意力不集中，学习效率低等现象。此时就要求学生尽快调整学习方法，及时转变学习观念，否则，势必会拖住初中阶段学习的“后腿”。

但初一学生还小，对于环境的适应能力及对新状况的应变能力还不够强，所以，就要求家长帮助他们做好心理、学习能力、知识三方面的衔接，引导孩子在新学期能够迅速进入学习状态。

为了帮助所有初、高一学生迅速调整心理状态、学习习惯、适应中学生活，我们在“新学期助学月”活动中，免费开放了针对内部学员提供的EPPTS+测评体系，通过对其学科基础知识、智力、非智力的综合测评，分析和诊断出每个学生独有的学习特点和学习类型等具体学习情况，并结合学生的动态变化，出具测评报告，指出学生当前学习习惯、学习心理等方面的不足，提出改进意见，从而真正帮助初、高一新生平稳过渡衔接期。

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