“现在孩子们每天挂在嘴边的词，什么PK啦，东东啦，越是外来的词越流行。说起韩剧、网络游戏，头头是道；说起《论语》、《春秋》，一脸茫然。一些学生太脆弱，稍有挫折就自暴自弃，甚至走极端；小有成绩就妄自尊大。近几年这类教训就不少。这说明什么？说明我们对小学、中学、大学的文化精神教育还远远不够，传统文化精髓不见了。”

今年省两会期间，三名省人大代表建议，我省当代中小学教育应注重传统文化的传承。日前，省教育厅对相关建议作出明确回应。 

在不增加课业负担基础上加强书法教育

由于手机、电话和电脑等现代社会人际交流工具的广泛应用，书写功能尤其是毛笔书法正日渐弱化。为传承和发扬中华文明，建议省教育厅在全省中小学恢复毛笔书法教学或增设毛笔书法自习课，以推动传统书法艺术的传承。加强传统文化教育需要从娃娃开始抓起，建议省教育部门加强调研，指导各级中小学逐步开设学生书法（毛笔字）、传统礼仪等课程，努力强化中小学生传统文化教育，提高学生的综合素质。（黄山代表团潘淑玉代表《关于在全省中小学开设毛笔书法必修课的建议》、巢湖代表团朱越代表《关于加强中小学生传统文化教育的建议》）

省教育厅答复：

2003年，省教育厅印发了《关于加强中小学写字教学的通知》，提出加强写字教学和包括毛笔书法在内的书法教育的具体教学安排和课时要求：写字课时在语文课时中统一安排，原则上每周一课时，也可在每天下午课前安排15～20分钟写字短课。同时要求中小学通过美术、艺术课程，提高学生书法欣赏能力和艺术创造能力。

为帮助中小学生学习写字和书法，除在美术课中有专门的书法欣赏和学习外，我省还专门编写了一套《写字》教材，作为地方教材供学校和学生使用，有计划地指导学校组织包括汉字书写、毛笔书法等内容在内的教育教学。

但是，由于受应试思想和师资短缺等因素的影响，也有一些学校未能重视汉字书写和书法等方面的教育教学，写字课、美术课未能得到普遍开设。今后，我们将进一步加大对学校课程开设的检查和指导，在不增加学生课业负担的基础上，进一步加强中小学生书法教育。

非物质文化遗产“细胞”需要融入教育

华佗五禽戏作为安徽省非物质文化遗产，通过适当的方式进入中小学体育课程。在安徽中小学推广五禽戏，将五禽戏列入小学的体育教材，并将五禽戏加入学生课间操中，以体现出地方文化特征。（亳州代表团胡利华代表《关于把华佗五禽戏列入中小学体育教材的建议》）

省教育厅答复：

学校课程主要包括国家课程、地方课程和校本课程。国家鼓励在国家课程的基础上，开发具有地方特色和学校特色的地方课程、校本课程及其教材。当前，我省已经有了一些地方课程和教材，但中小学体育主要还是使用根据《体育与健康标准》这一国家课程标准所编写的教材，尚无地方课程教材。在您所提建议的基础上，我们将进一步加大中小学体育地方课程的调查研究。目前，亳州市教育行政部门已经在当地中小学推广华佗五禽戏，我们将进一步加强指导，取得经验后视情在省内其他地区中小学逐步推广。