“北京大兴亲情灭门案中，亲手杀了六位亲人的李磊交代，作案起因是父母从小对他管教过于严厉，年少离家出走时就有杀人想法。李磊的交待，让许多家长感叹：还能、还敢管教孩子吗？”

在美国心理学家杜布森博士《勇于管教》最新版中文译本新书发布会及“勇于管教善用奖励”专家研讨会上，与会专家和受邀家长们的讨论让人深思。独生子女政策的推行，生活水平的提高，教育理念中关爱教育的渐渐风行，网络时代的来临……种种因素困扰着中国家长：我们究竟要不要管教孩子？我们如何管教孩子？

纵容溺爱后果严重

“棍棒底下出孝子”，在许多家庭仍奉行这样的教子原则。薛女士是一个7岁男孩的母亲，她说：“孩子在4岁前接受的是严父严格的棍棒底下出孝子。持续几年后，我们认识到错了，应该给孩子理解和尊重，结果逐渐演变成我的溺爱，现在意识到我们又错了，小家伙造次得厉害。”

“薛女士的经历并非个案。许多年来，关于管教孩子的方法和原则一直广受争议，或许，这就是育儿原则经常在严酷管教和纵容溺爱之间来回摇摆的原因。”北京关爱家庭中心创办人、中国家庭文化研究会理事钱红林说。

严苛的管教和放纵有时会在一个家庭和未成年人身上交替出现，特别是未成年人进入青春期之后，父母往往会由于对子女表现的失望，从放纵进入过严的管束，或由于再也无力管教而放手不管，那就会出现双重悲剧。

“勇于管教”意义重大

“勇于管教”的概念出自美国心理学家杜布森博士的《勇于管教》一书。

专家们认为，与美国上世纪70年代的情形比照，“勇于管教”在当代中国社会也意义重大。

“中国目前大部分都是‘六一’儿童，在6个长辈的宠爱中长大的孩子，对其如何教育在历史中鲜有经验可循。我们不能培养出自私和以自我为中心的下一代，在此情形下，重提勇于管教，意义非同寻常。”来自台湾，曾任教美国公立小学的哥伦比亚大学生教育学硕士陈黄怡文说。

“勇于管教”要重视沟通

杜布森博士40年来倡导的“勇于管教的五个原则”值得中国父母借鉴：第一、培养孩子对父母的尊重，第二、最好的沟通机会通常在管教之后，第三、避免喋喋不休的唠叨，第四、不要让孩子陷入物质享受，第五、在爱与管教中建立平衡。其中，培养孩子对父母的尊重是首要的，也是最重要的原则。

“当然，杜布森博士认为，尊重是双方的，父母应保护孩子的自尊，永远不要贬低他们，嘲笑他们，或是令他们在朋友面前难堪。管教不是不加辨析地对孩子进行管制，而需要父母判断孩子不受欢迎的行为是否是对父母权威的公然挑战，当父母设立了界限，如要求2岁孩子‘不能独自穿马路’，要求10岁的孩子‘上网须有时间限制，且有内容限制’，17岁的孩子‘男女同学约会须遵守晚八点前回家、不可发生性行为’，他们还公然违抗后，父母必须根据结果来决定采取何种形式的管教措施。”