教育局长和校长联手成立了一家公司，然后收购了他们属下的两所公办学校，此后，这两所仍然由公办教师授课的学校，摇身一变成了民办学校，收费标准随之水涨船高。事情发生在四川遂宁中学外国语实验学校和遂宁二中实验学校。这两所实验学校的“公有民办”身份遭到了当地众多家长和关心教育的人士的质疑。（7月2日《中国青年报》）

将优质教育资源人为从公办学校中独立出来，之后上演空手套白狼的疯狂敛财之举——优质教育资源如此民办化，与侵占国有资产何异？

无论怎样狡辩，遂宁教育局的做法已经严重破坏了教育的公平基础，背弃了教育的公益本质。这其中，可能涉及到国有资产流失、红顶商人、滥收学费、贪污腐败等各种违法犯罪问题，理当受到法律的严惩。然而，更为严重的是，尽管方式不同、程度各异，这种优质教育资源民办化的现象，在其他地方可能同样存在。

近年来，在一些地方，一些优质的教育资源，突然之间就挂上了某某教育集团的招牌，不再属于国家免费义务教育之列。明明是公办学校，只因披上了“按民办学校机制运行”的外衣，就可以按民办学校的标准收费。这种做法带来的后果就是：让优质教育资源去赚取暴利，让劣质教育资源充当教育公共产品。

发展教育的重要意义早已是普遍共识，将教育放到优先发展位置，并且强调教育的公益性，始终是国家教育发展的基调。然而，像遂宁这种利用公共教育资源谋取地方或者个人私利的行为，其实质是对民族、对国家和未来的犯罪。

遂宁教育局的做法给我们敲响了一记警钟，当权力不是全心全意投身于如何提高教育水平，而是投身于利用教育敛财之后，教育很可能会走向一条产业化、私有化的倒退之路。那么，全国又有多少优质教育资源已经或者正在成为个人的“摇钱树”？在媒体聚光灯之外利用公共教育资源疯狂敛财的，又是否会受到查处？或许，我们是该进行一次全面而彻底的清查了。